根据学习动机理论，小学生因「想得到老师表扬」而努力学习，这种动机属于：

小明多次数学考试失利后认为「我天生就笨，再努力也没用」而放弃学习。这种现象是：

单选题难度 ★★☆☆☆

口算比赛这类简单熟练的任务中，学生情绪高涨往往成绩更好；而解奥数难题时过度兴奋反而频频出错。对这种现象的正确解释是：

单选题难度 ★★☆☆☆

某教师课堂上习惯用「答对加分、答错扣分」的竞争计分制。从评价与动机的关系看，该做法最可能的负面影响是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

同一道应用题，小明独立解不出，但在教师提示「先求单价」后顺利完成。这个提示所针对的区域，维果茨基称为：

单选题难度 ★★☆☆☆