复习课上，教师让学生把本单元知识画成思维导图并互相讲解。从记忆规律看，这样做主要促进了：

背诵课文时，小敏先通读全文理解大意，再分段记忆，最后串联成篇。她运用的复述策略之外，「理解大意再记忆」主要体现的记忆规律是：

单选题难度 ★★☆☆☆

学完「乘法分配律」后，学生能顺利用它简算 25×(40+4)。按加涅的学习结果分类，这属于：

单选题难度 ★★☆☆☆

口算比赛这类简单熟练的任务中，学生情绪高涨往往成绩更好；而解奥数难题时过度兴奋反而频频出错。对这种现象的正确解释是：

单选题难度 ★★☆☆☆

根据奥苏伯尔的观点，学生为赢得家长与教师的赞许而努力学习的内驱力称为（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆