为了解小班幼儿明明的入园分离焦虑变化，带班教师连续两周在每天入园环节如实记下他与家长分别时的具体表现，事后再分析。这种评价方法属于：

林老师把区域活动中发生的一件事完整记下：豆豆主动把积木让给同伴，并安慰哭泣的乐乐——包括时间、地点、经过和幼儿原话。这种记录方式是：

单选题难度 ★★☆☆☆

研究者想了解中班幼儿自由活动中攻击性行为的发生频率，每隔 5 分钟观察 30 秒并在预设行为类目表上勾记一次。这种方法是：

单选题难度 ★★☆☆☆

研究者每隔 5 分钟扫视记录一次全班幼儿是否出现同伴交往行为，持续一上午。这种观察记录方式是：

单选题难度 ★★☆☆☆

为了解幼儿在建构区的发展状况，教师连续观察并记录其搭建行为，结合作品照片进行分析评价。这种评价方法属于：

单选题难度 ★☆☆☆☆