白老师想了解昊昊在家的进餐习惯，与其母亲围绕预先拟好的提纲进行了 20 分钟的面对面交谈。这种收集评价信息的方法是：

分析大班幼儿的「我的家」主题画时，教师从构图、色彩、细节中推断其情感与认知发展水平。这种评价方法是：

单选题难度 ★★☆☆☆

赵老师用「从不—偶尔—经常—总是」四级尺度对幼儿的同伴交往主动性逐一评定。这种工具属于：

单选题难度 ★★☆☆☆

为了解幼儿在区域活动中的同伴协商能力，刘老师连续两周在建构区记录相关事件。下列做法最能提高观察结果可信度的是：

单选题难度 ★★★☆☆

《幼儿园教育指导纲要（试行）》关于评价主体的观点是：

单选题难度 ★★☆☆☆