为了解幼儿在区域活动中的同伴协商能力，刘老师连续两周在建构区记录相关事件。下列做法最能提高观察结果可信度的是：

小班幼儿晨间搭建时，周老师发现安安反复尝试用不同积木垫高斜坡，并记录了其操作顺序和语言。该记录最主要的评价价值是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

中班美术活动后，陈老师收集同一幼儿本学期三次“我的家”绘画作品，并标注完成日期和幼儿自述。这样的做法主要有利于：

单选题难度 ★★☆☆☆

大班幼儿朵朵画完“雨天的街道”后说：“这些弯线是风，伞飞起来了。”教师分析该作品时，最恰当的做法是：

单选题难度 ★★☆☆☆

教师准备通过观察评价小班幼儿洗手习惯。下列记录中，最符合客观观察记录要求的是：

单选题难度 ★★☆☆☆