王老师把每学期的教学反思按主题归档，三年后梳理出自己在「课堂提问」上的系列改进轨迹，撰写成经验文章在区里交流。这一过程表明教学反思可以（　）。

李老师把自己的课录下来反复观看，逐句分析提问语言是否有效。这种教学反思的方法是：

单选题难度 ★★☆☆☆

布鲁巴奇等人提出的四种反思方法中，「教师对教学中遇到的问题开展调查并寻求解决方案」属于：

单选题难度 ★★☆☆☆

同年级三位数学老师约定互相听《认识人民币》一课，课后围绕「情境是否促进理解」互提改进建议。这种反思途径属于：

单选题难度 ★★☆☆☆

赵老师在反思中只纠结「这道题我讲清楚了没有」，而孙老师还会追问「这样的教学对学生的长远发展是否有价值」。按反思内容的深度，孙老师达到的层次是：

单选题难度 ★★★☆☆