一次练习课后，周老师统计发现全班在「余数与除数关系」一题错误率达60%，她没有简单归为粗心，而是访谈了部分学生，发现多数人把余数当成了商的一部分。周老师这种做法体现反思的关键特征是？
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
反思要求超越表面现象，用作业数据、访谈等证据探明错误的认知根源，才能对症设计补救教学。
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深度解析
正确答案
C
逐步解析
- 反思要求超越表面现象，用作业数据、访谈等证据探明错误的认知根源，才能对症设计补救教学。
- 把高错误率简单归为粗心或删除内容，都回避了教学本身的问题。
易错点
「重讲一遍」若不改变讲法，多半重复同样的误解路径。
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质量核验：生成模型 unknown · 判题模型 deepseek-v4-pro-0817 独立作答一致（双模型核验通过）
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对 错 未答