「这节课学生答不上来，是他们太笨了。」若要使反思真正有效，这位教师首先应转变的是：
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
有效反思的前提是把自己的教学作为审视对象。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
C
逐步解析
- 有效反思的前提是把自己的教学作为审视对象。
- 答不上来往往与提问设计、铺垫不足有关，外部归因会关闭改进空间。
- 反思要「向内看」，追问我的目标、方法、反馈哪里可改。
易错点
把问题都归因于学生，是伪反思的典型表现。
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质量核验：生成模型 unknown · 判题模型 deepseek-v4-pro-0817 独立作答一致（双模型核验通过）
答题卡
对 错 未答