教师资格证（中学）
中学
教育知识与能力（中学）
依据教育部《中小学教师资格考试大纲（中学·教育知识与能力）》公开考纲整理的知识点树。
考纲知识点索引
共 2043 题
教育基础知识和基本原理 395 题
中学课程与教学 426 题
中学生学习心理 349 题
中学生发展心理 236 题
中学生心理辅导 166 题
中学德育与班级管理 359 题
全部仿真题（2043）
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初中物理「密度」一课，教师安排学生分组测量铁块、木块、水的质量与体积并计算比值，自行归纳「质量与体积的比值是物质的一种特性」。该课整体运用的教学方法组合是？
单选题
难度 2
某老师讲授《岳阳楼记》时，因学生问「古代官员被贬后的俸禄怎么算」而临时讲了半节课古代俸禄制度，导致教学任务未完成。对该现象最恰当的评价是？
单选题
难度 3
教师在实施探究教学时，为基础薄弱的学生提供「问题提示卡」和「步骤脚手架」，随着学生能力提高逐步撤去。这种支持策略称为？
单选题
难度 2
「教学方法」与「教学策略」的关系，下列理解最准确的是？
单选题
难度 4
英语教师采用「任务型教学」：让学生完成「为外国游客设计一日游路线」的真实任务，在完成任务中运用目标语言。这种教学设计的突出特点是？
单选题
难度 2
教师运用「先行组织者」策略时，为学习「四边形分类」先呈现「图形的包含关系」总框架。这属于哪种组织者？
单选题
难度 4
某教师上公开课时把全部时间用于小组讨论与展示，基础概念一带而过，课后测验显示多数学生未掌握基本概念。该案例给我们的主要启示是？
单选题
难度 2
教学中处理「大众化教学要求」与「个别差异」矛盾的基本策略是？
单选题
难度 2
初中化学教师在「燃烧条件」教学中先演示「烧不坏的手帕」魔术引发认知冲突，学生惊讶追问原因后再展开探究。该导入设计的主要意图是？
单选题
难度 2
「教师的提问 80% 停留在“是什么”层面，很少有“为什么”“如果……会怎样”的问题。」改进这一提问结构的主要方向是？
单选题
难度 3
教师在期中后针对「二次函数」普遍薄弱的情况开设专题补授课，并对个别严重掉队学生单独辅导。从教学工作环节看，这属于？
单选题
难度 2
关于多媒体课件在课堂中的使用，符合教学原则要求的做法是？
单选题
难度 1
「相观而善之谓摩」提示的教学组织安排是？
单选题
难度 2
地理教师用地球仪演示地球自转并配合讲解昼夜交替成因。从直观类型上看，地球仪属于？
单选题
难度 2
教师批改作业时发现全班一半学生在同一题上犯相同错误，于是次日课上集中讲评该题的思路误区。这体现了教学工作中哪两个环节的联动？
单选题
难度 2
教师在讲授新概念时坚持「宁可少些，但要好些」，压缩内容总量以保证学生真正理解透彻。这种处理与哪一教学原则的精神一致？
单选题
难度 3
在一节以「水资源保护」为主题的跨学科课上，教师既讲水循环科学知识，又组织学生计算家庭用水数据、讨论节水方案，最后倡议践行节水。这节课体现的教学原则最全面的一组是？
单选题
难度 2
某数学教师习惯在学生答错时立即打断并给出正确答案。从启发性原则看，更恰当的理答方式是？
单选题
难度 2
从方法论看，「谈话法」对教师的最大挑战在于？
单选题
难度 3
青年教师问：「为什么我的课学生当时都说懂了，一做题就错？」从教学原则角度，最可能的原因是？
单选题
难度 2