王老师为《认识钟表》一课设计目标：「通过拨一拨、认一认的操作活动，学生能正确读出整时时刻。」其中「通过拨一拨、认一认的操作活动」在目标结构中属于（　）。

「学生能借助拼音正确朗读课文」与「学生能有感情地流利朗读课文」两个目标的差异主要体现在（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

「通过小组合作调查校园植物种类，学生能完成一份图文并茂的植物名片并在班内展示介绍。」这一目标设计的突出优点是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

布卢姆认知目标分类（修订版）中，水平最高的层次是：

单选题难度 ★★☆☆☆

「能够独立解两步计算的应用题，正确率达到 90%」中「正确率达到 90%」属于目标要素的：

单选题难度 ★★☆☆☆