《道德与法治》「我们的班规我们订」一课，教师将目标设为「学生能参与讨论并共同制定一条班级规则，说出规则对集体生活的意义」。该目标设计的合理之处是（ ）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：检核目标要素：行为动词「参与讨论、制定、说出」均可观察；内容指向规则意识与民主参与素养。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：检核目标要素：行为动词「参与讨论、制定、说出」均可观察；内容指向规则意识与民主参与素养。
- 第二步：任务难度（制定一条规则并说明意义）符合小学生水平，目标规范且有素养价值，选 A。
- 第三步：B、C、D 的评判均不成立。
易错点
易错点：德法课目标写成纯认知（「知道班规内容」），丢失参与体验与价值认同的素养内核。
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