「情感态度与价值观目标不能像知识目标那样一课一得，往往需要长期渗透、螺旋达成。」这一认识对教学设计的启示是（ ）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：情感与价值观的形成具有长期性、累积性，与知识点的即时习得规律不同。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：情感与价值观的形成具有长期性、累积性，与知识点的即时习得规律不同。
- 第二步：设计上应：与内容有机融合（非外贴）、在单元与学期层面作连续规划、以体验活动为载体，选 A。
- 第三步：B 走向放弃，C 违背形成规律，D 手段单一无效。
易错点
易错点：每课都写宏大情感目标（「热爱大自然」「树立理想」），课课雷同、无从落实，成为教案摆设。
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