中班开展“让纸船走得更远”活动时，孙老师为每组提供不同大小的纸张、吸管和盛水盒，引导幼儿反复折叠、放置纸船并尝试吹动，最后交流哪种方法更有效。该活动最突出的教育方法是：

小班幼儿常把垃圾随手放在桌面上。李老师没有直接要求幼儿背诵分类规则，而是创设“迷路的果皮宝宝”情境，请幼儿帮助果皮、纸团和塑料瓶找到各自的“家”。这种做法主要运用了：

单选题难度 ★★☆☆☆

小班教师组织认识“圆形”时，先请幼儿在教室里寻找像圆形的物品，再让幼儿用瓶盖在黏土上按出圆印，最后玩“圆形饼干店”游戏。该活动设计的主要优点是：

单选题难度 ★★☆☆☆

大班健康活动教新操节，体育老师先完整示范一遍，再分解动作带领幼儿逐节模仿练习。他运用的主要方法是：

单选题难度 ★★☆☆☆

游戏化方法的本质要求是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆