中班开展“医院里的小秘密”活动前，马老师带幼儿参观社区卫生服务站，回来后在角色区投放听诊器、挂号单和候诊椅。游戏中，一名幼儿害怕“打针”，教师最适宜的回应是：

托班幼儿在洗手环节总是急着离开。赵老师将水龙头贴上“泡泡站”标志，并和幼儿一起念“搓搓手心、揉揉手背”的短句，让幼儿在镜子前检查手上是否还有泡沫。该做法最符合的原则是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

认识蜗牛时，郑老师没有先讲解，而是发给每组一只饲养盒里的蜗牛，让幼儿用放大镜自己看、轻轻碰、画下来再交流。郑老师主要运用的活动方法是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

组织中班集体教学时，蒋老师发现全班围成一圈讨论时许多幼儿插不上话，于是改为四人小组先讨论、再派代表分享。这种调整利用的组织形式是：

单选题难度 ★★☆☆☆

数学活动认识「5 的分成」，周老师让幼儿先分 5 个瓶盖并记录，再用点卡表示，最后口头总结分法。这一安排体现的学习路径是：

单选题难度 ★★☆☆☆