文段：「教师记录幼儿的『高光时刻』，不是为了展示成果，而是为了看见每个孩子独特的学习路径。」据此，观察记录的首要功能是（　）。

文段：「当孩子说『我不会』时，他真正需要的往往不是代劳，而是一句『我们一起试试看』。」这段话给教师的启示是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

阅读下面自创评论，回答问题。有些家长希望幼儿园每天安排“看得见成绩”的活动：多写几个字，多背几首诗。张老师却认为，幼儿的学习常藏在不显眼的细节里。孩子给植物浇水时学会轮流，拼图失败后愿意再试一次，听同伴讲述时能等待别人说完，这些都不是作业纸上的分数，却会慢慢成为他们面对世界的方式。根据短文，可以合理推断作者最可能支持下列哪一观点？

单选题难度 ★★★☆☆

阅读下面自创短文，回答问题。科学角里放着一盆含羞草。明明轻轻碰了一下叶片，叶片合拢了，他喊：“它害羞了！”李老师说：“你再试试，轻轻碰和重重碰一样吗？过一会儿它会怎样？”孩子们记录了三次观察，发现叶片会合拢，也会慢慢张开。李老师最后说：“我们可以先用喜欢的说法描述它，再用观察到的现象解释它。”下列对短文理解正确的是哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

「与其说绘本是给孩子看的书，不如说是成人与孩子共同完成的一次对话。」这句话的核心观点是？

单选题难度 ★★☆☆☆