阅读下面自创短文，回答问题。午睡后，王老师发现积木区的“高塔”倒了，几个孩子围着明明说：“是他碰倒的。”明明低着头不说话。王老师没有马上批评，而是请孩子们一起回忆：“高塔刚才有多高？旁边有没有放小椅子？谁看见它晃动了？”孩子们七嘴八舌地说起来，最后发现是取玩具时桌角碰到了塔。王老师说：“有时候事情不是一个人故意造成的，我们可以先找原因，再想办法。”孩子们重新调整了积木区的通道。本文的主旨最恰当的是下列哪一项？
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
先概括材料事件，短文围绕积木塔倒塌后的处理过程展开。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 先概括材料事件，短文围绕积木塔倒塌后的处理过程展开。
- 再抓住王老师的关键做法，她没有急于定责，而是引导幼儿回忆事实。
- 最后看结尾落点，孩子们共同找到原因并调整通道，体现分析和解决问题。
易错点
易错在只看到“矛盾处理”或“安全管理”，忽视文章重点是通过事件培养幼儿基于事实思考的能力。
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