阅读下面自创短文，回答问题。科学角里放着一盆含羞草。明明轻轻碰了一下叶片，叶片合拢了，他喊：“它害羞了！”李老师说：“你再试试，轻轻碰和重重碰一样吗？过一会儿它会怎样？”孩子们记录了三次观察，发现叶片会合拢，也会慢慢张开。李老师最后说：“我们可以先用喜欢的说法描述它，再用观察到的现象解释它。”下列对短文理解正确的是哪一项？
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
先抓住明明的表达，“它害羞了”属于儿童常见的拟人化描述。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 先抓住明明的表达，“它害羞了”属于儿童常见的拟人化描述。
- 再看李老师的回应，她让幼儿比较触碰方式并持续观察变化。
- 最后结合教师总结，材料强调从形象表达走向基于现象的解释。
易错点
易错在把儿童的拟人说法当成科学结论，或把教师的引导理解成否定儿童表达。
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