文段：「幼儿的『重复』并非停滞：反复搭同一座桥，是在一次次微调中逼近自己心中的样子。」作者对幼儿重复行为的态度是（　）。

文段：「把安全教育窄化为『不许跑、不许爬』，孩子学会的只是服从口令，而非识别危险。」文段批评的做法实质上是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

文段：「教师记录幼儿的『高光时刻』，不是为了展示成果，而是为了看见每个孩子独特的学习路径。」据此，观察记录的首要功能是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

阅读下面自创短文，回答问题。午睡后，王老师发现积木区的“高塔”倒了，几个孩子围着明明说：“是他碰倒的。”明明低着头不说话。王老师没有马上批评，而是请孩子们一起回忆：“高塔刚才有多高？旁边有没有放小椅子？谁看见它晃动了？”孩子们七嘴八舌地说起来，最后发现是取玩具时桌角碰到了塔。王老师说：“有时候事情不是一个人故意造成的，我们可以先找原因，再想办法。”孩子们重新调整了积木区的通道。本文的主旨最恰当的是下列哪一项？

单选题难度 ★★☆☆☆

某评论写道：「把学前教育办成小学预科，恰似让秧苗提前拔节——貌似领先，实则伤根。」作者对「幼儿园小学化」的态度是？

单选题难度 ★★☆☆☆