学期初，孙老师先摸底了解每个新生的发展起点，据此制定分层保教计划。这种在活动开始前进行的评价属于：

主题活动进行过程中，教师不断通过观察调整活动的难度与节奏，使之更适合幼儿。这种伴随过程、旨在改进的评价是：

单选题难度 ★★☆☆☆

学期末，园里对本学期课程实施效果作总体鉴定并写入工作报告。这种评价属于：

单选题难度 ★★☆☆☆

不与其他幼儿比较，而把安安现在的表现与他自己入园时相比，肯定其进步。这种评价属于：

单选题难度 ★★☆☆☆

开展「纸的秘密」主题前，简老师先通过谈话和小任务了解幼儿关于纸的已有经验，据此确定活动起点。这次评价属于：

单选题难度 ★☆☆☆☆