评价幼儿时，李老师不仅看活动结果，更关注幼儿在活动中的态度、策略与努力。这种取向体现的评价理念是：

发展性评价的核心功能在于：

单选题难度 ★★☆☆☆

对幼儿发展评价结果的正确使用方式是：

单选题难度 ★★☆☆☆

在连续几周的建构游戏中，陈老师每次都记录幼儿合作、协商和解决问题的表现，发现部分幼儿轮流意识不足，便及时增加合作规则讨论。这种评价主要是：

单选题难度 ★★★☆☆

中班开展“认识社区”主题活动后，周老师通过观察记录、作品分析和与幼儿交谈，了解幼儿经验变化，并据此调整后续活动安排。这一过程最能体现教育评价的本质是：

单选题难度 ★★☆☆☆