教师资格证（中学）
中学
教育知识与能力（中学）
依据教育部《中小学教师资格考试大纲（中学·教育知识与能力）》公开考纲整理的知识点树。
考纲知识点索引
共 2043 题
教育基础知识和基本原理 395 题
中学课程与教学 426 题
中学生学习心理 349 题
中学生发展心理 236 题
中学生心理辅导 166 题
中学德育与班级管理 359 题
全部仿真题（2043）
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我国当前普通高中课程由必修、选择性必修和选修三类构成。设置「选择性必修」课程的主要意图是？
单选题
难度 3
有学者主张「课程是教师、学生、教材、环境四因素持续交互作用中动态生成的经验」。这种课程观强调？
单选题
难度 3
初中开设的「历史与社会」课程，将历史、人文地理及相关学科内容合并为一个更大的学习领域。这种综合课程属于？
单选题
难度 3
课程评价的基本阶段一般包括：把焦点集中在所要研究的课程现象上、搜集信息、组织材料、分析资料和报告结果。这一程序说明课程评价的实质是？
单选题
难度 3
某校本课程方案写道：「本课程不预设统一的知识目标，师生将在项目推进中共同确定要解决的问题与学习内容。」该方案的目标取向是？
单选题
难度 3
「掰玉米」式的教材编排：每个知识单元学完即告一段落、后续不再重复出现。这种内容组织方式属于？
单选题
难度 2
确定我国中小学课程（设置哪些科目、各科课时比例）的最直接依据是？
单选题
难度 2
新课改要求改变课程内容「难、繁、偏、旧」和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。这针对的是课程改革六项具体目标中的？
单选题
难度 2
赫尔巴特主张课程应以学科知识特别是人文学科为中心，并以学生「多方面的兴趣」为基础设置课程。他所属的课程流派对后世最大的影响是？
单选题
难度 3
某校把校园垃圾分类、食堂节约粮食等真实问题作为课程主题，组织各科教师围绕这些问题设计跨学科学习单元。这种课程设计思路最接近？
单选题
难度 3
课程标准的结构一般包括前言、课程目标、课程内容（内容标准）和实施建议等部分，其中整个文件的核心部分是？
单选题
难度 3
关于必修课程与选修课程的关系，下列表述正确的是？
单选题
难度 3
初一新生军训期间养成的列队守时习惯、集体荣誉感，主要通过哪类课程资源与课程形态发挥作用？
单选题
难度 3
从课程论视角看，「一纲多本」政策（同一课程标准、多个版本教材并存）的主要意义在于？
单选题
难度 3
某研究者评价一门新开设的中学生涯规划课程时，不看课程方案定了什么目标，而是深入课堂与学生访谈，全面记录课程带来的各种实际变化（包括意外收获与负面影响）。这种评价思路属于？
单选题
难度 3
下列关于课程类型的对应关系，错误的是？
单选题
难度 3
「博物馆课程」「场馆研学」等把校外文化资源系统纳入学校课程。这类实践直接体现的课程理念是？
单选题
难度 1
永恒主义课程论主张学校课程的核心应是？
单选题
难度 3
要素主义课程论在 20 世纪 30 年代针对进步主义教育的弊端提出，其课程主张是？
单选题
难度 3
某校地理教师将本地湿地公园开发为常态化教学基地，设计了观测、采样、撰写调查报告等系列学习任务。从课程资源分类看，湿地公园属于？
单选题
难度 4