单选题
教育知识与能力（中学）
难度 ★★★☆☆
某校把校园垃圾分类、食堂节约粮食等真实问题作为课程主题，组织各科教师围绕这些问题设计跨学科学习单元。这种课程设计思路最接近？
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 审题定位：关键词'真实社会问题为主题''跨学科围绕问题组织'，考点为核心课程设计的应用识别。
- 回忆考点：核心课程以社会生活问题为核心，各学科内容围绕该核心组织，打破学科界限。
- 对照选项：A 正确。
- 排除干扰：B 学科并列即传统分科；C 隐性课程非有计划设计的正式课程主题；D 是内容排列方式，与题意无关。
易错点
核心课程与项目式学习（PBL）在形态上相似，但考试术语层面遇到'社会问题为中心组织课程'应答核心课程。
质量核验：生成模型 devin-manual-content-creator / 判题模型 deepseek-reasoner 独立作答一致（双模型核验通过）