某校把校园垃圾分类、食堂节约粮食等真实问题作为课程主题，组织各科教师围绕这些问题设计跨学科学习单元。这种课程设计思路最接近？
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
审题定位：关键词「真实社会问题为主题」「跨学科围绕问题组织」，考点为核心课程设计的应用识别。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 审题定位：关键词「真实社会问题为主题」「跨学科围绕问题组织」，考点为核心课程设计的应用识别。
- 回忆考点：核心课程以社会生活问题为核心，各学科内容围绕该核心组织，打破学科界限。
- 对照选项：A 正确。
- 排除干扰：B 学科并列即传统分科；C 隐性课程非有计划设计的正式课程主题；D 是内容排列方式，与题意无关。
易错点
核心课程与项目式学习（PBL）在形态上相似，但考试术语层面遇到「社会问题为中心组织课程」应答核心课程。
我的笔记
仅保存在本浏览器 · 输入后自动保存
纠错：这道题有问题？
已收到，感谢纠错！我们会尽快核查。
讨论区 · 分享解题思路与助记（匿名）
还没有讨论，来发第一条思路吧。
质量核验：生成模型 devin-manual-content-creator · 判题模型 deepseek-reasoner 独立作答一致（双模型核验通过）
答题卡
对 错 未答