单选题
教育知识与能力（中学）
难度 ★★★☆☆
某研究者评价一门新开设的中学生涯规划课程时，不看课程方案定了什么目标，而是深入课堂与学生访谈，全面记录课程带来的各种实际变化（包括意外收获与负面影响）。这种评价思路属于？
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深度解析
正确答案
B
逐步解析
- 审题定位：关键词'不看预定目标''记录全部实际效应含意外收获'，考点为目标游离评价的情境识别。
- 回忆考点：目标游离评价（斯克里文）主张评价者不受既定目标束缚，关注课程的实际效果全貌。
- 对照选项：B 正确。
- 排除干扰：A 以预定目标达成度为标准；C、D 是学业成绩评定的方式，非课程评价模式。
易错点
目标游离评价操作难度大、易失焦，故实践中多与目标评价结合使用——评析题勿只说优点。
质量核验：生成模型 devin-manual-content-creator / 判题模型 deepseek-reasoner 独立作答一致（双模型核验通过）