历史课讲授「丝绸之路」时，龚老师联合地理、美术教师设计跨学科主题活动：绘制商路地图、临摹壁画纹样、撰写商队日记。该设计主要体现了：

初二学生小蒋沉迷手机游戏，成绩下滑。班主任没有没收手机了事，而是与他约定每日使用时段、引荐他加入机器人社团，把编程兴趣导向创客比赛。该处理体现的学生观是：

单选题难度 ★★☆☆☆

某校推行「作业超市」：同一知识点提供基础题、提高题、挑战题三档，学生自选组合并可申请面批。该做法主要落实的理念是：

单选题难度 ★★☆☆☆

教师把所有公式结论整理成『背诵清单』发给学生，宣称『不用理解，背熟就能得分』。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

地理老师让学生先动手测量校园不同位置的温度并绘图，再引出城市热岛效应的概念。上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆