生物老师范老师连续三年跟踪记录每位学生的实验操作、课堂提问与阶段测验，用成长档案袋代替单一期末分数向家长反馈。该做法体现的评价理念是：

历史课讲授「丝绸之路」时，龚老师联合地理、美术教师设计跨学科主题活动：绘制商路地图、临摹壁画纹样、撰写商队日记。该设计主要体现了：

单选题难度 ★★☆☆☆

初二学生小蒋沉迷手机游戏，成绩下滑。班主任没有没收手机了事，而是与他约定每日使用时段、引荐他加入机器人社团，把编程兴趣导向创客比赛。该处理体现的学生观是：

单选题难度 ★★☆☆☆

英语教师教学生使用词根词缀和语境推测词义的方法，而非布置整页抄写单词。上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

化学课上，教师故意保留一个『失败实验』，引导学生分析失败原因，比直接演示成功实验收获更大。上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆