初中数学组把「讲授新课—例题—练习」的固定流程改为「前测定起点—分组定路径—后测看增量」。这一改进背后的教学观是？

化学课上讲到燃烧条件，吴老师没有直接给结论，而是让各组用蜡烛、烧杯、白磷设计对比实验自行归纳。这一教学处理体现的素质教育要求是：

单选题难度 ★★☆☆☆

初一新生军训汇报中，平时成绩垫底的小郭担任领队口令员表现出色。班主任据此调整了对他的看法，安排他担任班级纪律委员并逐步引导学业。班主任的转变体现的教育观是：

单选题难度 ★★☆☆☆

闵老师上课从头讲到尾，从不留时间给学生提问或讨论，认为『学生一开口就浪费时间』。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

公开课上，教师为了展示自己的讲授功底，把原本设计的学生活动全部删去改为独讲。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆