期末评优时，班主任把三好学生名额全部给了年级前十名，理由是「成绩好说明各方面都不差」。这种做法违背的教育观念是：

生物老师范老师连续三年跟踪记录每位学生的实验操作、课堂提问与阶段测验，用成长档案袋代替单一期末分数向家长反馈。该做法体现的评价理念是：

单选题难度 ★★☆☆☆

历史课讲授「丝绸之路」时，龚老师联合地理、美术教师设计跨学科主题活动：绘制商路地图、临摹壁画纹样、撰写商队日记。该设计主要体现了：

单选题难度 ★★☆☆☆

教师在讲解例题后引导学生总结『这一类题的通用思考路径』，而不是逐题给出答案。上述做法主要体现的理念是（ ）。

单选题难度 ★★★☆☆

学生自学能力差，教师的对策是把知识点嚼得更碎灌得更满，学生离开教师就不会学习。上述做法主要违背的理念是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆