教师资格证（中学）
中学
教育知识与能力（中学）
依据教育部《中小学教师资格考试大纲（中学·教育知识与能力）》公开考纲整理的知识点树。
考纲知识点索引
共 2043 题
教育基础知识和基本原理 395 题
中学课程与教学 426 题
中学生学习心理 349 题
中学生发展心理 236 题
中学生心理辅导 166 题
中学德育与班级管理 359 题
全部仿真题（2043）
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按照理性情绪疗法（ABC 理论），真正引起人的情绪困扰的是：
单选题
难度 3
小華考试前总对自己说「我已认真复习，正常发挥即可」，以缓解紧张。这种情绪调节方法属于：
单选题
难度 2
小狗见到食物会兴奋摇尾，但只有人才会因欣赏交响乐而产生美的体验。这一对比说明：
单选题
难度 2
按照埃里克森的心理社会发展理论，12～18 岁中学生所面临的主要发展任务（危机）是：
单选题
难度 2
小学阶段（6～12 岁）儿童在埃里克森理论中的主要发展任务是：
单选题
难度 2
高二学生小江反复思考「我到底适合走艺术路线还是理科路线」，尝试参加不同社团探索自己的兴趣与定位。按埃里克森的理论，小江正在解决的核心问题是：
单选题
难度 3
「江山易改，本性难移」反映了人格的哪一特征：
单选题
难度 2
小刚遇事沉着冷静、反应缓慢、情绪不易外露，做事有条不紊但灵活性不足。按气质类型划分，小刚属于：
单选题
难度 2
小敏活泼开朗、反应敏捷、善于交际，但注意力容易转移、兴趣多变。她的气质类型最接近：
单选题
难度 2
班主任批评小丁「敷衍马虎是坏毛病要改」，却从不批评小飞「反应慢半拍」的天性。从心理学角度看，这种区别对待的合理依据是：
单选题
难度 3
根据阿德勒的观点，人格发展的动力主要来自：
单选题
难度 3
教师发现某生遇挫即把失败全部归咎于自己「天生笨」，自我评价极低。为促进其人格健康发展，最恰当的做法是：
单选题
难度 3
中学生自我意识发展中出现「理想自我与现实自我的矛盾」，教师恰当的做法是：
单选题
难度 2
按皮亚杰的认知发展阶段理论，大多数初中生（11 岁以后）的思维处于：
单选题
难度 2
儿童能够理解「A>B，B>C，则 A>C」的抽象命题推理，而不再需要借助实物比较。按皮亚杰的理论，这类思维最早出现于：
单选题
难度 3
幼儿把所有会飞的东西都叫「鸟」，后来见到飞机后逐渐区分出「飞机不是鸟」，建立了新的认知结构。皮亚杰把后一过程称为：
单选题
难度 2
小美独立只能解一步应用题，但在老师提示关键步骤后能顺利解出两步应用题。按维果茨基的观点，「两步应用题」对小美而言处于：
单选题
难度 3
「教学应当走在发展的前面」这一命题出自：
单选题
难度 2
前运算阶段儿童认为「月亮跟着我走」「布娃娃摔倒了会疼」。这种思维特征是：
单选题
难度 2
两杯等量的水，把其中一杯倒入细高杯后，具体运算阶段的儿童能判断水量不变。这表明该阶段儿童获得了：
单选题
难度 2