教师资格证（中学）
中学
教育知识与能力（中学）
依据教育部《中小学教师资格考试大纲（中学·教育知识与能力）》公开考纲整理的知识点树。
考纲知识点索引
共 2043 题
教育基础知识和基本原理 395 题
中学课程与教学 426 题
中学生学习心理 349 题
中学生发展心理 236 题
中学生心理辅导 166 题
中学德育与班级管理 359 题
全部仿真题（2043）
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初二（3）班新班主任王老师发现班级纪律涣散，他准备组织一次主题班会来凝聚班风。以下哪个做法最符合主题班会设计的基本原则？
单选题
难度 2
高一（5）班班长向班主任反映，部分同学对班规中的‘手机统一保管’条款有异议，认为侵犯个人自由。班主任在修订班规时应首先采取哪项措施？
单选题
难度 3
初三（2）班在筹备‘感恩父母’主题班会时，班主任让学生分组表演情景剧、朗诵家书并现场连线家长。从班会类型看，这属于哪一类主题班会？
单选题
难度 2
某班班规由班主任一手制定，要求学生‘不准迟到、不准说话、不准抄袭’，执行一个月后违规频发。班主任应采用何种改进策略？
单选题
难度 3
在‘网络安全与自律’主题班会上，班主任设计了辩论赛环节，正反方就‘中学生能否带手机入校’展开辩论。关于辩论环节，下列说法正确的是？
单选题
难度 2
初一（4）班制定班规后，班主任将班规张贴在教室墙上，并每周评选‘守规之星’。但几周后部分学生仍频繁违纪。班主任最应反思什么？
单选题
难度 3
高二（6）班流动红旗连续两周未获，学生士气低落。班主任计划设计一次增强班级凝聚力的主题班会，下列哪个环节最有效？
单选题
难度 3
某初中班主任宣布班规新增‘迟到者罚抄班规10遍’，学生质疑惩罚过重。班主任以‘民主决定’为名投票，但最终结果仍通过。关于此案例，评价正确的是？
单选题
难度 4
李老师在新课程改革中主动承担‘课堂教学行动研究’课题，每节课后记录学生反应，反思改进教案，并将经验写成论文。这突出体现了教师哪一角色心理？
单选题
难度 2
刘老师刚接任一个学习习惯较差的班级，他发现学生经常迟到且作业不交。他先不急于训斥，而是制定‘每日考勤公示表’和‘作业红黑榜’，并指导班干部共同监管，两周内情况明显好转。刘老师的做法主要体现了哪种教师角色心理？
单选题
难度 2
中学物理教师周老师每天要上4个班的课，还要批改大量作业，需同时负责答题辅导、物理竞赛培训和学校科技节策划。他感到自己几乎被所有任务‘淹没’，频现疲乏与低成就感。这种状态最直接对应的角色问题是？
单选题
难度 2
青年教师郑老师为了提升教学效果，主动邀请同事听自己的课，并请学生对课堂设计提出意见。他不断调整教学策略，积极参与市级教学技能比赛。郑老师的行为体现了教师作为‘示范者’到什么程度？哪一项最恰当？
单选题
难度 3
某中学实行‘班级管理委员会制’，班主任孙老师将班里每个学生都安排到不同管理岗位（如卫生监督、图书管理、小组考勤），自己只负责总体协调和突发事件处理。这种管理方式所体现的心理是？
单选题
难度 3
新入职的李老师最担心的是“学生是否喜欢我”“同事会怎么看我”，根据福勒与布朗的教师成长阶段理论，他正处于哪个阶段？
单选题
难度 2
某位有十年教龄的数学老师，在备课和上课时总是优先考虑“教学内容是否覆盖考试重点”“课堂时间是否高效利用”，他主要处于哪个成长阶段？
单选题
难度 2
王老师参加完一次特殊教育研讨会后，开始主动研究班上几位学困生的认知特点和家庭背景，并调整教学策略。他的关注点变化最符合哪一阶段？
单选题
难度 2
根据福勒与布朗的理论，一个教师如果在课堂上不断问“我怎样做才能让全班成绩平均分提高5分”，这最直接反映他处于哪一阶段？
单选题
难度 3
刘老师工作三天后对导师说：“我特别怕学生在课上捣乱，因为这会让同事觉得我没能力。”按教师成长阶段理论，他此时最关键的心理需要是什么？
单选题
难度 3
某教师在年度总结中写道：“我开始意识到每个学生都有不同的学习风格，制定教学计划时要考虑个体需求，而不仅仅是统一进度。”这段话最不符合哪个阶段？
单选题
难度 3
在一次教研会上，新教师张老师说“我得先站稳讲台，让领导认可我的课堂纪律”，而资深教师陈老师则说“我更想了解每个孩子为何在这类题上犯错”。二者分别属于哪个阶段？
单选题
难度 2