周老师让学生把《草船借箭》一课的人物、起因、经过、结果整理成思维导图，再据此复述课文。该做法主要运用了哪种认知策略？

四年级学生在学习了“长方形面积计算”后，做“平行四边形面积计算”时，能主动把平行四边形转化成长方形来思考。这种学习迁移属于哪一类型？

单选题难度 ★★☆☆☆

学生小恒做数学应用题时，先自问“我准备用什么方法”，做题中随时检查“这一步对不对”，做完后再判断“还有没有更简便的方法”。这一过程最能体现哪类策略？

单选题难度 ★★☆☆☆

五年级学生练习计算速度到一定阶段后成绩停滞不前，之后突破又继续提高。练习中出现的这种暂时停顿现象称为：

单选题难度 ★★☆☆☆

为帮助三年级学生养成良好作业习惯，以下做法中最恰当的是：

单选题难度 ★★★☆☆