按照贾德的“概括化理论”，教师若想提高学生在新情境中的迁移效果，最关键的教学做法是：

在学习《圆的周长》前，赵老师让学生先估计本节课要掌握的内容，再自己安排“听讲—操作—练习—订正”的时间顺序。这重点训练的是哪类学习策略？

单选题难度 ★★★☆☆

为帮助三年级学生养成良好作业习惯，以下做法中最恰当的是：

单选题难度 ★★★☆☆

陈老师发现五年级学生做完应用题后很少检查。于是她要求学生每次解题后自问“题目条件是否都用到了”“答案是否符合生活常识”。这主要是在培养哪类学习策略？

单选题难度 ★★☆☆☆

指导小学生形成良好的作业习惯，下列做法恰当的是：

单选题难度 ★★☆☆☆