四年级的强强写作业遇到难题就立刻问家长。老师建议他「先自己尝试三种办法，实在不行再求助，并说明卡在哪里」。这一指导旨在培养：

期末复习时，老师引导学生把整册数学知识画成「知识树」，梳理单元之间的联系。这一复习指导的主要作用是：

单选题难度 ★★☆☆☆

指导小学生形成良好的作业习惯，下列做法恰当的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

「磨刀不误砍柴工」，学习前先制定计划并选择安静环境，属于学习策略中的：

单选题难度 ★★☆☆☆

王老师在教学生学习竖式除法后，又引导他们用同样的“分步对齐、逐位处理”方法学习大数除法。这种现象主要体现了哪种学习迁移？

单选题难度 ★★☆☆☆