在学习“分数大小比较”时，孙老师先给学生提示“先看分母是否相同”，学生多次练习后能够独立完成。按照维果茨基观点，最初教师提示所作用的区域主要是学生的哪一层次？

陈老师讲授“平行四边形”时，先出示多个方向、大小、颜色不同的图形，再让学生概括共同特征。该做法主要有助于学生形成哪种思维能力？

单选题难度 ★★★☆☆

张老师教三年级学生学习周长时，先让学生沿着课桌边缘贴一圈彩带，再用彩带长度表示周长。张老师这样做主要是考虑到该年龄学生思维发展的什么特点？

单选题难度 ★★★☆☆

为了帮助学生准确辨认易混汉字，哪一种做法最有利于提高知觉的精确性？

单选题难度 ★★☆☆☆

看到穿白大褂的人，小班孩子都喊「医生」，后来发现药店店员也穿白大褂，逐渐修正了原有认识。皮亚杰用来解释这种认知结构调整的概念是：

单选题难度 ★★☆☆☆