看到穿白大褂的人，小班孩子都喊「医生」，后来发现药店店员也穿白大褂，逐渐修正了原有认识。皮亚杰用来解释这种认知结构调整的概念是：

教师让一年级学生先数实物、再看图数、最后直接口算。这一安排遵循的儿童认知发展规律是：

单选题难度 ★★☆☆☆

做「液体守恒」实验时，把同样多的水从矮胖杯倒入细高杯，一年级的丁丁坚持说细高杯里的水变多了。按皮亚杰的理论，丁丁的思维最可能处于（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

在学习“分数大小比较”时，孙老师先给学生提示“先看分母是否相同”，学生多次练习后能够独立完成。按照维果茨基观点，最初教师提示所作用的区域主要是学生的哪一层次？

单选题难度 ★★★☆☆

为了帮助学生准确辨认易混汉字，哪一种做法最有利于提高知觉的精确性？

单选题难度 ★★☆☆☆