教师在作业讲评课上先呈现全班错误率统计图，再聚焦错误率最高的两题组织学生讨论错因并变式再练。这种讲评设计的突出优点是（　）。

「双减」政策对小学作业管理的要求，下列表述正确的是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

学完《观察植物》后，教师布置作业：基础题为记录一种植物的外形特征；拓展题为连续一周观察其变化并作记录；挑战题为对比两种植物并提出一个探究问题，学生可自选。这种作业设计属于（　）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

教师设计作业时遵循「当堂内容当堂巩固、难度以多数学生能独立完成为宜、形式兼顾书面与实践」。这些考虑主要体现了作业设计的（　）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

学生作业错误率较高时，教师最应采取的做法是（　）。

单选题难度 ★☆☆☆☆