练习设计的「循序渐进」要求是指：

教师设计数学作业时加入「超市购物预算」真实任务。这种设计意图主要是：

单选题难度 ★★☆☆☆

作业讲评课上，教师匿名展示典型错例引导全班分析错误原因。这种做法的主要价值是：

单选题难度 ★★☆☆☆

关于「跨学科主题作业」，下列设计最恰当的是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

关于小学低年级的巩固练习，下列安排最符合「双减」精神与学习规律的是：

单选题难度 ★★☆☆☆