教师设计数学作业时加入「超市购物预算」真实任务。这种设计意图主要是：

作业讲评课上，教师匿名展示典型错例引导全班分析错误原因。这种做法的主要价值是：

单选题难度 ★★☆☆☆

确定一次课后作业量是否适当，最直接的衡量指标是：

单选题难度 ★★☆☆☆

「基础过关卷人人做，易错题清单按需做，挑战题自愿做」，同时允许先完成者申请免做同类题。这种作业制度设计的核心追求是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

学完《观察日记》单元后，老师布置作业：「连续五天观察一种植物并写观察记录」。这类作业属于：

单选题难度 ★★☆☆☆