语文教师布置「向家人复述课文故事并录音」的口头作业。学生完成时需要组织语言、把握情节。这类作业的主要功能是：

某班数学作业错误率高，教师没有加大作业量，而是分析错题分布后针对薄弱点重新设计少量变式题。效果显著。这说明：

单选题难度 ★★☆☆☆

关于小学低年级的巩固练习，下列安排最符合「双减」精神与学习规律的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

语文老师布置「为家里的植物写一周观察日记」的作业。这类作业属于：

单选题难度 ★★☆☆☆

教师布置作业时说明：「今晚的两道题，第1题检验今天『进位加法』是否过关，第2题为明天学『连加』热身。」这体现作业设计与（　）的对应关系。

单选题难度 ★★☆☆☆