数学教师设计口算练习时，将新学的两位数乘法与前面易混的加减法穿插编排。这种编排的主要依据是：
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
交错练习迫使学生辨别题型、选择方法，长期保持优于集中练习。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
C
逐步解析
- 交错练习迫使学生辨别题型、选择方法，长期保持优于集中练习。
- 集中练习短期表现好但易遗忘、易形成思维定势。
易错点
易追求当堂正确率而回避交错带来的暂时困难。
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质量核验：生成模型 unknown · 判题模型 deepseek-v4-pro-0817 独立作答一致（双模型核验通过）
答题卡
对 错 未答