赵老师布置作业前会先自己把题做一遍，估算学生完成时间并删去重复题目。这一做法直接落实的作业管理要求是：

科学课学习「浮与沉」后，教师布置作业：「用家里的材料让一块橡皮泥浮起来，拍照并写下你的办法」。这一作业设计最突出的优点是：

单选题难度 ★★☆☆☆

语文默写作业中，小美连续三次把「德」字少写一横。针对这一情况，最有效的作业跟进措施是：

单选题难度 ★★☆☆☆

学完《观察植物》后，教师布置作业：基础题为记录一种植物的外形特征；拓展题为连续一周观察其变化并作记录；挑战题为对比两种植物并提出一个探究问题，学生可自选。这种作业设计属于（　）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

课前了解到本班留守儿童较多、家庭辅导资源薄弱。这一学情信息对作业与预习设计的合理影响是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆