王老师依据学情把练习分为「基础必做、提高选做、挑战自选」三层供学生选择。这种作业设计体现了：

学完「测量」单元后，教师布置作业：回家测量家具尺寸并绘制简单的房间平面图。这类作业属于：

单选题难度 ★★☆☆☆

批改作业时，李老师除判对错外，还针对典型错误写下提示语，并对进步学生写鼓励性评语。这种批改方式的主要价值是：

单选题难度 ★★☆☆☆

教师设计单元作业时，先列出本单元的目标与各课时作业的对应关系，避免各课时作业简单叠加。这种做法体现的作业设计思路是：

单选题难度 ★★☆☆☆

语文学完《赵州桥》后，教师布置作业：「向家人介绍赵州桥，并用积木或纸板尝试搭一座拱桥，拍照分享。」这类作业的突出特点是（　）。

单选题难度 ★☆☆☆☆