王老师教《圆的认识》时先让学生用绳子和粉笔在操场画圆，再回教室用圆规画圆并归纳圆的特征，最后讨论「车轮为什么是圆的」。这一教学综合体现的原则组合是（ ）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：操场画圆提供动作直观（直观性）；从操作到工具作图再到特征归纳，由具体到抽象（循序渐进）。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：操场画圆提供动作直观（直观性）；从操作到工具作图再到特征归纳，由具体到抽象（循序渐进）。
- 第二步：「车轮为什么是圆的」把特征运用于解释生活现象（理论联系实际），三原则协同，选 A。
- 第三步：一节好课往往是多条原则的综合运用，而非单一原则的孤立体现。
易错点
易错点：案例分析题中「找单一原则」的思维定势。应逐环节对应：每个环节的设计意图分别体现哪条原则。
考点卡 · 教学原则
教学原则体系是相互联系的整体；分析框架：内容处理（科学性思想性）、进程安排（循序渐进、量力）、方式方法（直观、启发、联系实际）、对象适应（因材施教）、效果保持（巩固）。
同考点再刷 →模块六·教学原则
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答题卡
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