复习课上，郝老师引导学生把本单元知识整理成知识树，使零散知识条理化。这一做法主要体现的教学原则是：

课堂上学生解题陷入沉思、欲言又止时，宋老师不急于给出答案，而是提示关键条件让学生自己想通。宋老师的做法体现的教学原则是：

单选题难度 ★★☆☆☆

低年级识字教学中，老师用实物、图片帮助学生建立字义表象。这体现的教学原则是：

单选题难度 ★★☆☆☆

教师根据学生不同的认知水平与个性特点提出不同要求，体现的教学原则是：

单选题难度 ★★☆☆☆

「量体裁衣、对症下药」与「一刀切、齐步走」相对立，前者体现的教学原则是（　）。

单选题难度 ★☆☆☆☆