「同一节课，教龄一年与教龄十年的教师写出的教案详略可以不同：新手宜写详案，熟手可写简案。」这一主张的合理依据是（ ）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：教案的本质功能是支持课堂实施的思考工具，而非行政文本。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：教案的本质功能是支持课堂实施的思考工具，而非行政文本。
- 第二步：新手课堂决策自动化程度低，详案帮助预演与稳定发挥；熟手大量决策已内化，简案（要点、问题链、时间表）即可支持，选 A。
- 第三步：B 混淆「简案」与「不备课」——熟手的功夫在案外；C、D 均失之绝对。
易错点
易错点：以文本详略评判备课质量。评判标准应是设计思考的深度：目标是否精准、学情是否吃透、关键环节是否有预案。
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