在《我的植物朋友》习作教学设计中，教师把「写前观察—口头分享—起草—互评修改—誊写发表」设计为完整流程。这一设计遵循的主要原理是（　）。

科学课《沉与浮》设计了如下评价任务：「给你橡皮泥和水槽，想办法让橡皮泥浮起来，并解释原因。」该评价任务的类型是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

教学设计完成后，赵老师请同组教师从「目标是否恰当、环节是否服务目标、时间是否可行」三方面审查教案并试讲修改。这一做法对应教学设计过程中的（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

「课堂检测两道题，第1题对应目标一（基础），第2题对应目标二（进阶），并规定：第1题全班过关方可推进新内容。」这一设计中「第1题全班过关才推进」体现的教学信念是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

把「校园里的秋天」设计为语文、科学、美术协同的主题学习周：观察记录（科学）、写景片段（语文）、落叶拼贴画（美术）。设计此类主题学习时首先要防止的问题是（　）。

单选题难度 ★★★☆☆