「先由学生独立完成两分钟速算，教师随后报答案同桌互批，最后统计各题错误人数决定讲评重点。」这一环节链中「统计错误决定讲评重点」体现的实施策略是（ ）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：互批＋报错统计以极低成本获得了全班的错误分布数据。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：互批＋报错统计以极低成本获得了全班的错误分布数据。
- 第二步：讲评聚焦高错误率题目，时间投向真实需求处，选 A。
- 第三步：B 平均用力低效，C 可能错过基础性共错，D 浪费诊断信息。
易错点
易错点：讲评「从第一题顺讲到最后一题」，会的重复听、不会的时间不够——平均主义是讲评课最常见的低效形态。
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答题卡
对 错 未答