《圆的周长》新授后，师老师安排三个层次练习：基础套公式、变式求半径、拓展绕操场一圈。这种练习设计体现的巩固环节要求是：

临近下课，尹老师带学生用思维导图梳理本课「昆虫的共同特征」，并布置观察家附近昆虫的延伸任务。这一环节属于课堂教学结构中的：

单选题难度 ★★☆☆☆

一节课中，谭老师先复习旧知，再讲授新知、组织练习，最后小结布置作业。这种课在课的类型划分中属于：

单选题难度 ★★☆☆☆

教师在小组活动时巡视各组，或倾听、或提问、或就地指导。这种「巡视」在教学实施中的功能不包括（　）。

单选题难度 ★☆☆☆☆

讲解「平均分」时，学生突然问「零可以做除数吗」，冯老师没有回避，而是顺势组织讨论，把偶发问题变成教学资源。这体现了课堂教学实施中教师应具备的：

单选题难度 ★★☆☆☆