语文课临近尾声，学生突然对课文中「乌鸦反哺」是否真实发生激烈争论，偏离了预设流程。比较妥当的处理是？
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课堂生成资源处理要兼顾教学目标与学生兴趣：与目标相关可调整预设顺势探究，关联较远则安排课后查证。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 课堂生成资源处理要兼顾教学目标与学生兴趣：与目标相关可调整预设顺势探究，关联较远则安排课后查证。
- 一律压制会挫伤质疑精神，完全放开则丧失教学方向，体现预设与生成的统一。
易错点
教学机智不是无原则迁就学生兴趣，而是在目标框架内灵活取舍。
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