面对屡次不交作业且当众撒谎的学生，孙老师没有当众揭穿，而是私下了解到其家庭变故后调整了作业要求并持续关注。这体现的课堂管理理念是：

上公开课时后排两名学生持续讲小话，周老师提问其中一人邻近的学生并请全组齐读要点，讲小话随即停止。这种处理方式的优点是：

单选题难度 ★★☆☆☆

何老师在班里设立「课堂之星」流动奖牌，每周由全班按守纪、互助等标准评选。两个月后课堂秩序明显改善。该做法主要利用了：

单选题难度 ★★☆☆☆

课堂纪律形成的最高水平是：

单选题难度 ★★☆☆☆

教师安排座位时定期轮换排次与组别，并有意把不同水平、性格的学生混合编组。这一做法主要考虑的是（　）。

单选题难度 ★☆☆☆☆