赵老师上课时总在教室各区域走动，并与不同位置的学生进行目光交流。这种做法对课堂管理的主要作用是：

面对屡次不交作业且当众撒谎的学生，孙老师没有当众揭穿，而是私下了解到其家庭变故后调整了作业要求并持续关注。这体现的课堂管理理念是：

单选题难度 ★★☆☆☆

上公开课时后排两名学生持续讲小话，周老师提问其中一人邻近的学生并请全组齐读要点，讲小话随即停止。这种处理方式的优点是：

单选题难度 ★★☆☆☆

上课铃响后，二年级学生仍吵闹不止，教师弹奏一段熟悉的拍手歌，学生边拍手边安静下来。这种管理策略属于：

单选题难度 ★★☆☆☆

从「教师中心的控制型管理」走向「学生参与的民主型管理」，下列做法属于后者的是（　）。

单选题难度 ★☆☆☆☆